Notas del 27 de julio del 2019: Técnicas y estrategias didácticas

Técnicas y estrategias didácticas

Conocimiento previo: 

Técnicas o metodologías que pueden ser utilizar en el aula.

          Las estrategias están establecidas, pero también se pueden crear.

                  Técnicas:

                  1. Exposición oral o escrito.

                  2. pregunta dialogo, cuestionamientos.

                  3. juego de roles

                  4. debate discusión, trabajo grupal

                  5. estudios de caso

                  6. simulación

                  7. laboratorio

                  8. trabajo de campo

                  9. proyecto actividades

                  10. aprendizaje basado en problemas

                  11. las prácticas profesionales.

Conocimiento adquirido:

Componentes de una estrategia didáctica.
Aspectos que deben tomarse en cuenta para escoger una técnica:

• 1    Definido por el tipo de persona, de sociedad y de cultura, que una institución educativa se esfuerza por cumplir y alcanzar. La misión de la institución.
• 2  La estructura lógica de las diversas materias, la dificultad de los contenidos, el orden que deben seguir.
• 3  La concepción  que se tiene del alumno  y de su actitud con respecto al trabajo escolar. Las posibilidades cognitivas delos alumnos.

Experiencia educativa:

Presentación de un video:

Enseñanza Basada en preguntas, de la universidad de Chile.
¿Qué es?  busca estimular que  se piensen en una manera diferente y que los profesores monitoricen el aprendizaje. Como se implementa:

·       Identificar objetivos y tipos de preguntas: preguntas de conocimiento, razonamiento, preguntas problemas.

·       Identificar momentos  clave para realizar preguntas en función de los objetivos dela clase.

·       Construcción de preguntas: grado de interés, nivel de atención, grado de autenticidad.Consideraciones: redacción, palabras que se usas, cantidades de preguntas, tiempo suficiente para que sean respondidas y preguntas claras y bien diseñadas en función de los temas tratados.

Reflexión o aplicación:

1.     ¿Qué es una estrategia didáctica?

2.     ¿es la diferencia sustancial o clave entre técnica y actividad?

3.     ¿de qué manera conocer las diferencias entre técnica, estrategia y actividad es importante en la programación de una clase?

Estas tres preguntas fueron planteadas para crear una clase utilizando esta técnica, al final decidimos cambiar el tema. Las preguntas son herramientas poderosas para desarrollar una clase. Los estudiantes participan y profundizan en los conocimientos, además les permite en forma colaborativa construir su propio conocimiento y hacerse responsable de ese proceso.